Dự kiến điều chỉnh quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non

calendar-icon 25/12/25 09:47
Tác giả: Hải Bình

Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non với một số điểm mới so với quy định hiện hành.

Cụ thể, so với Thông tư số 48/2011/TT-BGDĐT, dự thảo Thông tư có một số điều chỉnh như sau:

Làm rõ thời gian làm việc của giáo viên mầm non

Về đối tượng áp dụng, dự thảo Thông tư bổ sung thêm quy định các trường mầm non ngoài công lập căn cứ quy chế tổ chức, hoạt động của nhà trường để quy định chế độ làm việc đối với giáo viên bảo đảm phù hợp với quy định tại Thông tư này và quy định của pháp luật về lao động. Mục đích nhằm bảo đảm tính thống nhất, liên thông giữa các cơ sở giáo dục mầm non trong và ngoài công lập.

Về thời gian làm việc, dự thảo làm rõ thời gian làm việc của giáo viên mầm non thực hiện theo năm học và được quy đổi thành giờ dạy; trong đó, bao gồm số giờ dạy trong 1 ngày theo định mức giờ dạy.

Đồng thời, bổ sung thời gian làm việc của giáo viên mầm non ngoài thời gian dạy trực tiếp trên lớp, thời gian chuẩn bị cho giờ dạy trên lớp, thời gian thực hiện các công việc chuyên môn khác theo yêu cầu hoạt động nghề nghiệp, thời gian đón trẻ và trả trẻ, bảo đảm phù hợp với hoạt động nghề nghiệp của giáo viên mầm non.

Dự thảo cũng điều chỉnh định mức giờ dạy đối với giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo học 2 buổi/ngày, theo đó thời gian dạy trực tiếp trên lớp được giảm từ 6 giờ xuống còn 5 giờ 30 phút (không bao gồm thời gian đón trẻ và trả trẻ). Quy định này nhằm tách bạch thời gian dạy trực tiếp với thời gian đón, trả trẻ, tạo thuận lợi cho cơ sở giáo dục mầm non trong việc phân công và bố trí nhiệm vụ cho giáo viên.

Mỗi giáo viên mầm non không kiêm nhiệm quá 2 nhiệm vụ

Theo dự thảo, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng phải trực tiếp tham gia dạy trẻ để nắm bắt nội dung, mục tiêu chương trình giáo dục, thay cho quy định trước đây cho phép hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có thể dạy trẻ hoặc dự giờ dạy của giáo viên. Quy định này nhằm nâng cao hiệu quả công tác lãnh đạo, quản lý tại các cơ sở giáo dục mầm non.

Mỗi giáo viên không kiêm nhiệm quá 2 nhiệm vụ để đảm bảo giáo viên tập trung cho các nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ. Với các nhiệm vụ đã được nhận tiền thù lao hoặc tiền phụ cấp thì không được quy đổi ra giờ dạy để tránh chi trả trùng chế độ, chính sách cho cùng 1 nhiệm vụ, bảo đảm thống nhất với các quy định về chi trả tiền lương dạy thêm giờ.

Dự thảo bổ sung quy định chế độ giảm định mức giờ dạy đối với giáo viên kiêm nhiệm một số vị trí việc làm như hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, văn thư, thư viện. Quy định này nhằm bảo đảm chế độ cho giáo viên kiêm nhiệm các vị trí việc làm được quy định tại Thông tư số 19/2023/TT-BGDĐT về hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập.

Bổ sung một số hoạt động chuyên môn được quy đổi ra giờ dạy

Dự thảo Thông tư quy định rõ trường hợp thời gian nghỉ thai sản của giáo viên nữ trùng với thời gian nghỉ hè. Theo đó, nếu thời gian nghỉ hè còn lại (nếu có) ít hơn số ngày nghỉ hằng năm theo quy định của Bộ luật Lao động, giáo viên được bố trí nghỉ bù thêm số ngày tương ứng, bảo đảm tổng số ngày nghỉ bằng thời gian nghỉ hằng năm theo quy định.

Ngoài những hoạt động chuyên môn đã được quy đổi ra giờ dạy theo quy định hiện hành, dự thảo Thông tư bổ sung thêm một số hoạt động chuyên môn khác được quy đổi ra giờ dạy để bảo đảm quyền lợi cho giáo viên và phù hợp với hoạt động của các cơ sở giáo dục mầm non.

Trong đó, trường hợp giáo viên tham gia trông trẻ buổi trưa nếu chưa được nhận tiền thù lao thì hiệu trưởng nhà trường căn cứ vào số lượng trẻ ở lại bán trú, thời gian trông trẻ buổi trưa để xác định cụ thể việc quy đổi giờ dạy nhưng không quá 2 giờ dạy sau khi có ý kiến thống nhất của hội đồng sư phạm nhà trường.

Bổ sung trường hợp không phải dạy bù và được tính dạy đủ số tiết được phân công, gồm trường hợp giáo viên nghỉ đi khám, chữa bệnh (không vượt quá thời gian quy định) được hiệu trưởng nhà trường đồng ý và có xác nhận khám, chữa bệnh của cơ sở y tế.

Bãi bỏ một số quy định về việc giảm định mức tiết dạy đối với thành viên Hội đồng trường, Ban chấp hành công đoàn để phù hợp với quy định hiện nay về việc bỏ Hội đồng trường, công đoàn trong các cơ sở giáo dục công lập.

Bài viết liên quan

 Bắc Ninh phấn đấu đến năm 2028 hoàn thành phổ cập cho trẻ mầm non 3 - 5 tuổi

Bắc Ninh phấn đấu đến năm 2028 hoàn thành phổ cập cho trẻ mầm non 3 - 5 tuổi

calendar-icon 13/03/26 15:54
Theo Giáo dục thời đại - Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh Lê Xuân Lợi ký ban hành kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi tỉnh Bắc Ninh giai đoạn 2026 - 2030.  Ảnh minh họa. Mục tiêu của Kế hoạch nhằm đảm bảo phát triển ổn định, bền vững đối với GDMN; thu hút tất cả trẻ mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi trên địa bàn tỉnh đến trường/lớp; tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ mẫu giáo được tiếp cận GDMN và có cơ hội tiếp cận dịch vụ GDMN chất lượng; tạo nền tảng vững chắc cho công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học trên địa bàn tỉnh. Cùng với đó, đảm bảo mục tiêu đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi theo lộ trình, phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; bảo đảm đủ các điều kiện về đội ngũ giáo viên, nhân viên, cơ sở vật chất trường, lớp học, đồ dùng, thiết bị dạy học theo quy định. Phấn đấu đến năm 2028, tỉnh Bắc Ninh hoàn thành Phổ cập GDMN...
 Chặt chẽ, rõ trách nhiệm trong tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT

Chặt chẽ, rõ trách nhiệm trong tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT

calendar-icon 16/03/26 16:36
Theo Giáo dục thời đại - Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 có một số điều chỉnh mang tính kỹ thuật nhưng rất cần thiết, nhằm tổ chức kỳ thi chặt chẽ, rõ trách nhiệm hơn.  Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 13/TT-BGDĐT ngày 9/3/2026 về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi tốt nghiệp THPT. Thông tư mới chỉ điều chỉnh một số nội dung để bảo đảm phù hợp với mô hình quản lý chính quyền địa phương 2 cấp, việc sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh, sắp xếp lại bộ máy thanh tra; đồng thời tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong các khâu tổ chức thi. Ông Trần Huy Hoàng - Hiệu trưởng Trường THPT Hoàng Công Chất (tỉnh Điện Biên) nhận định, những điều chỉnh kỹ thuật trong Quy chế thi tốt nghiệp THPT từ năm 2026 là phù hợp với thực tiễn tổ chức Kỳ thi hiện nay và xu hướng đổi mới quản lý giáo dục. Thứ nhất, các sửa đổi lần này không làm thay đổi bản chất của Kỳ thi, nhưng tập trung hoàn thiện cơ chế tổ chức...
 Giáo dục bước vào kỷ nguyên mới: Kiến tạo nền tảng vững chắc cho năm bản lề

Giáo dục bước vào kỷ nguyên mới: Kiến tạo nền tảng vững chắc cho năm bản lề

calendar-icon 06/03/26 11:18
Theo Giáo dục thời đại - Bước sang 2026, năm đầu tiên triển khai Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng, ngành Giáo dục đứng trước “thời cơ vàng” để chuyển hóa những chủ trương lớn thành các đột phá thực chất, mở rộng công bằng, nâng cao chất lượng và tự tin hội nhập, từng bước đưa giáo dục Việt Nam tiệm cận nền giáo dục tiên tiến của khu vực và thế giới.  Học sinh trải nghiệm môi trường học tập tại Trường Đại học Kinh tế - Luật (Đại học Quốc gia TPHCM). Ảnh: UEL Kiến tạo thể chế giáo dục chưa từng có Có thể nói, năm 2025 là của thể chế giáo dục Việt Nam. Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (Nghị quyết 71) - một văn kiện chiến lược có ý nghĩa tương đương những nghị quyết lớn trong lịch sử đổi mới giáo dục. Nghị quyết 71 không chỉ xác lập mục tiêu dài hạn mà còn đặt ra hệ thống giải pháp mạnh mẽ về quản trị, tài chính, nhân lực và hội nhập, thể hiện tư duy “đầu...