Dự thảo quy định về đại học quốc gia có gì mới?

calendar-icon 07/04/26 13:46
Tác giả: Anh Thư

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Dự thảo Nghị định được xây dựng trên cơ sở Luật Giáo dục đại học đã được sửa đổi, bổ sung năm 2025, nhằm bảo đảm tính thống nhất, đồng bộ của hệ thống pháp luật trong bối cảnh các quy định pháp luật về giáo dục đại học có nhiều thay đổi.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến đối với dự thảo Nghị định quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của đại học quốc gia thay thế Nghị định số 201/2025/NĐ-CP ngày 11/7/2025 của Chính phủ.


Khuôn viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Ảnh VGP.

Việc ban hành Nghị định nhằm hoàn thiện quy định về chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của đại học quốc gia, đáp ứng yêu cầu đổi mới tổ chức và quản trị đại học, đồng thời bảo đảm tính minh bạch, rõ ràng và khả thi trong tổ chức thực hiện.

Dự thảo quy định về chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của đại học quốc gia; áp dụng đối với đại học quốc gia và các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan đến quản lý, hoạt động của đại học quốc gia. Dự thảo gồm 5 điều, quy định các nội dung về phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng; vị trí, chức năng; nhiệm vụ, quyền hạn; hiệu lực thi hành và trách nhiệm thi hành.

Theo dự thảo, đại học quốc gia là cơ sở giáo dục đại học công lập do Bộ GD&ĐT quản lý, có tư cách pháp nhân, có tài khoản riêng và sử dụng con dấu có hình quốc huy; thực hiện chức năng đào tạo các trình độ giáo dục đại học, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ đa ngành, đa lĩnh vực chất lượng cao, trong đó có một số lĩnh vực đào tạo đạt trình độ tiên tiến, tiệm cận trình độ khu vực và quốc tế.


Đại học Quốc gia Hà Nội. Ảnh internet.

Dự thảo đồng thời quy định các nhiệm vụ, quyền hạn chủ yếu của đại học quốc gia trên các lĩnh vực tổ chức bộ máy và nhân sự; đào tạo; khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo; quản lý tài chính, tài sản và các nội dung khác theo quy định của pháp luật.

Một nội dung đáng chú ý của dự thảo là việc điều chỉnh quy định về tổ chức bộ máy và công tác cán bộ. Theo đó, dự thảo đã lược bỏ các nội dung liên quan đến "chủ tịch hội đồng đại học quốc gia" so với quy định tại Nghị định số 201/2025/NĐ-CP. Việc điều chỉnh này xuất phát từ quy định mới của Luật Giáo dục đại học, theo đó cơ cấu tổ chức của cơ sở giáo dục đại học công lập không còn hội đồng đại học, hội đồng trường.

Dự thảo làm rõ thẩm quyền trong công tác cán bộ theo hướng: đại học quốc gia báo cáo Bộ GD&ĐT để trình Thủ tướng Chính phủ quyết định đối với chức danh giám đốc; Bộ GD&ĐT xem xét, quyết định đối với chức danh phó giám đốc theo quy định của Đảng và pháp luật có liên quan.

Trước đó, theo quy định tại Nghị định số 201/2025/NĐ-CP, việc xem xét, quyết định bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh phó giám đốc đại học quốc gia thuộc thẩm quyền của Thủ tướng Chính phủ.

Bài viết liên quan

 Phương thức xét tuyển tổng hợp: Đánh giá toàn diện thí sinh

Phương thức xét tuyển tổng hợp: Đánh giá toàn diện thí sinh

calendar-icon 09/03/26 17:47
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều trường đại học triển khai phương thức xét tuyển tổng hợp thống nhất trong toàn hệ thống, cho phép thí sinh kết hợp đồng thời nhiều nguồn dữ liệu để tăng cơ hội trúng tuyển.  Học sinh tham gia Chương trình tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp năm 2026. Ảnh: HVHK Cách làm mới được kỳ vọng giúp đánh giá toàn diện năng lực người học, giảm phụ thuộc vào một kỳ thi duy nhất. Thống nhất xét tuyển tổng hợp Cuối tháng 2/2026, Đại học Quốc gia TPHCM chính thức triển khai phương thức xét tuyển tổng hợp thống nhất trong toàn hệ thống, cho phép thí sinh đồng thời sử dụng nhiều nguồn dữ liệu để tham gia xét tuyển. Theo đó, thí sinh có thể kết hợp kết quả Kỳ thi tốt nghiệp THPT, kết quả Kỳ thi đánh giá năng lực (ĐGNL) do Đại học Quốc gia TPHCM tổ chức, kết quả học tập THPT (học bạ) cùng các tiêu chí phù hợp khác theo quy định. Việc đa dạng hóa nguồn dữ liệu xét tuyển nhằm gia tăng cơ hội trúng tuyển, đồng thời tạo thuận lợi hơn...
Lào Cai khởi công xây dựng 6 điểm trường tại các xã biên giới

Lào Cai khởi công xây dựng 6 điểm trường tại các xã biên giới

calendar-icon 29/11/25 16:30
Theo Thông Tấn Xã Việt Nam - Ngày 29/11, tại điểm trường Mầm non Xà Khái Tủng, Trường Mầm non Tả Ngải Chồ, xã Pha Long, Ban Chỉ huy Bộ đội Biên phòng tỉnh Lào Cai phối hợp với UBND các xã Pha Long, Trịnh Tường, Y Tý tổ chức Lễ khởi công xây dựng 6 điểm trường trên địa bàn 3 xã biên giới Pha Long, Trịnh Tường và Y Tý. Các đại biểu thực hiện nghi thức khởi công. Ảnh: Hương Thu - TTXVN Các điểm trường được xây dựng là: Điểm trường Khu Chu Lìn, Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở A Lù, xã Y Tý; Điểm trường Cồ Lũng, Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở Tả Gia Khâu, xã Pha Long; Điểm trường mầm non Xà Khái Tủng, Trường mầm non Tả Ngải Chồ, xã Pha Long; Điểm trường mầm non Sín Chải, Trường mầm non Pha Long, xã Pha Long; Điểm trường mầm non Sừ Ma Tủng, Trường mầm non Tả Ngải Chồ, xã Pha Long; Điểm trường mầm non Séo Phìn Than, Trường mầm non Cốc Mỳ, xã...
Hiệu trưởng hiến kế để tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai

Hiệu trưởng hiến kế để tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai

calendar-icon 09/12/25 13:57
Theo Giáo dục thời đại - Để tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đòi hỏi nhiều giải pháp lâu dài cả về thay đổi tư duy lẫn các điều kiện khác. Học sinh Trường Tiểu học Đại Mỗ 3, phường Tây Mỗ, Hà Nội. Ảnh: Đình Tuệ. Nhận diện những thách thức Bà Đoàn Thị Thanh Hương - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Lợi (phường Sơn Tây, Hà Nội) chia sẻ, toàn trường hiện có 25 lớp, trong đó 15 lớp thuộc khối 3, 4, 5 đang học 4 tiết tiếng Anh/tuần với 2 giáo viên tiếng Anh biên chế và 1 giáo viên thỉnh giảng hợp đồng. Cơ sở vật chất phục vụ dạy học tiếng Anh gồm 3 phòng học ngoại ngữ được trang bị máy chiếu, loa, ti vi nhưng chưa đủ để tổ chức đồng thời nhiều tiết học khi mở rộng xuống khối 1, 2. Việc tổ chức dạy tiếng Anh cho khối 1, 2 hiện mới ở quy mô tự chọn, chủ yếu theo nhu cầu của phụ huynh, giáo viên và tài liệu dạy học chưa ổn định, thiếu đồng bộ. Một giờ học tiếng Anh...