Mở tuyển sinh hệ dân sự tại 4 trường công an năm 2026

calendar-icon 18/03/26 14:28
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bốn cơ sở đào tạo thuộc Bộ Công an gồm Học viện An ninh nhân dân, Học viện Kỹ thuật - Công nghệ an ninh, Học viện Chính trị Công an nhân dân và Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy tuyển sinh nhiều ngành như công nghệ thông tin, an toàn thông tin và phòng cháy chữa cháy. 

Bên cạnh nhiệm vụ đào tạo sĩ quan Công an nhân dân, một số học viện và trường công an mở rộng tuyển sinh hệ dân sự nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực xã hội trong các lĩnh vực công nghệ, an ninh mạng và phòng cháy chữa cháy.

Theo thông tin tuyển sinh, 4 cơ sở đào tạo thuộc Bộ Công an tuyển sinh hệ dân sự năm 2026, gồm: Học viện An ninh nhân dân, Học viện Kỹ thuật - Công nghệ an ninh, Học viện Chính trị Công an nhân dân và Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy.

Nhiều ngành công nghệ, an ninh mạng

Tại Học viện An ninh nhân dân, nhà trường dự kiến tuyển sinh hệ dân sự với hai ngành Công nghệ thông tin và An toàn thông tin. Chương trình đào tạo theo hình thức đại học chính quy, tuyển sinh thí sinh tốt nghiệp THPT trên phạm vi toàn quốc theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Trong khi đó, Học viện Kỹ thuật - Công nghệ an ninh tập trung đào tạo các ngành thuộc lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật chất lượng cao cho xã hội.

Cụ thể, trường tuyển sinh các ngành Công nghệ thông tin với các chuyên ngành như khoa học dữ liệu và trí tuệ nhân tạo, công nghệ phần mềm, an toàn hệ thống thông tin; cùng ngành Kỹ thuật điện tử - viễn thông với các hướng đào tạo công nghệ điện tử - viễn thông và công nghệ điện tử vi mạch bán dẫn.

Ở khối khoa học xã hội, Học viện Chính trị Công an nhân dân được phép đào tạo hệ dân sự trong các lĩnh vực như xây dựng Đảng, quản lý nhà nước và khoa học chính trị, nhằm phục vụ nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực trong lĩnh vực quản lý và nghiên cứu xã hội.

Trường Đại hoc Phòng cháy chữa cháy trong buổi hướng nghiệp. (Ảnh minh hoạ)

Đào tạo chính quy nhưng không thuộc lực lượng công an

Bên cạnh đó, Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy tiếp tục tuyển sinh hệ dân sự với các chương trình đào tạo liên quan đến phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ. Đây là lĩnh vực đang có nhu cầu nhân lực lớn tại các khu công nghiệp, doanh nghiệp và cơ sở sản xuất.

Theo các cơ sở đào tạo, sinh viên hệ dân sự sẽ học theo chương trình đại học chính quy và được cấp bằng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tuy nhiên, người học không thuộc lực lượng Công an nhân dân và không được phong cấp bậc hàm sau khi tốt nghiệp.

Việc mở rộng đào tạo hệ dân sự tại một số cơ sở thuộc Bộ Công an được đánh giá là giải pháp tận dụng cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên của các học viện, trường công an, đồng thời góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội trong các lĩnh vực công nghệ, an ninh mạng và an toàn phòng cháy chữa cháy.

Bài viết liên quan

5 điểm mấu chốt cần làm rõ trong nhóm dự thảo luật và nghị quyết về Giáo dục

5 điểm mấu chốt cần làm rõ trong nhóm dự thảo luật và nghị quyết về Giáo dục

calendar-icon 05/12/25 08:15
Theo Giáo dục thời đại - Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn chỉ ra 5 vấn đề quan trọng cần tiếp thu, làm rõ và chỉnh lý trong các dự thảo luật và nghị quyết về Giáo dục. Nhiều ý kiến đồng thuận Sáng 4/12, dưới sự điều hành của Phó Chủ tịch Quốc hội Trần Quang Phương, Ủy ban Thường vụ Quốc hội họp cho ý kiến về việc giải trình, tiếp thu, chỉnh lý đối với nhóm 5 dự thảo: Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi); Nghị quyết của Quốc hội quy định cơ chế đặc thù về một số chủ trương, chính sách trong Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; Nghị quyết về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035. Phiên họp thứ 52 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội sáng 4/12. Ảnh: Cổng TTĐT Quốc hội. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT...
Học sinh dùng AI “làm bài”, giáo viên phải thay đổi cách đánh giá

Học sinh dùng AI “làm bài”, giáo viên phải thay đổi cách đánh giá

calendar-icon 20/04/26 11:47
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sự phổ biến của trí tuệ nhân tạo trong học tập đang làm thay đổi sâu sắc cách dạy và kiểm tra đánh giá. Khi học sinh có thể sử dụng AI để hoàn thành bài tập, giáo viên buộc phải điều chỉnh phương pháp nếu không muốn tụt lại trong môi trường giáo dục số. Sự xuất hiện ngày càng sâu của trí tuệ nhân tạo trong lớp học đang tạo ra bước chuyển lớn trong hoạt động dạy học, đặc biệt là ở khâu kiểm tra, đánh giá. Không chỉ hỗ trợ soạn bài, tạo đề hay chấm điểm, AI còn giúp giáo viên tiết kiệm đáng kể thời gian cho các công việc kỹ thuật. Nhiều nhiệm vụ trước đây mất hàng giờ nay có thể hoàn thành trong thời gian ngắn, mở ra cơ hội để giáo viên tập trung hơn vào giảng dạy và tương tác với học sinh. Tuy nhiên, chính sự thuận tiện này cũng đặt ra thách thức mới. Khi học sinh có thể sử dụng AI để viết bài, chỉnh sửa nội dung hoặc hoàn thiện sản phẩm học tập với độ “trơn tru”...
Mở cánh cửa tiếng Việt cho học sinh vùng cao

Mở cánh cửa tiếng Việt cho học sinh vùng cao

calendar-icon 29/12/25 09:05
Theo Giáo dục thời đại - Tại vùng cao, biên giới Thanh Hóa, nhiều học sinh dân tộc Thái, Mông, Dao, Khơ Mú… gặp không ít khó khăn trong giao tiếp bằng tiếng Việt. Thầy giáo và học sinh lớp 1 ở điểm lẻ Tà Cóm - Trường Tiểu học Trung Lý 2. Để giúp học sinh lớp 1, lớp 2 làm quen nhanh và tự tin với ngôn ngữ chung, nhiều trường đã áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo thông qua trò chơi ngôn ngữ, kể chuyện và hoạt động trải nghiệm. Học tiếng Việt từ “chơi” đến “nói” Phần lớn học sinh lớp 1, lớp 2 ở các dân tộc Thái, Mông, Dao, Khơ Mú… sống trong môi trường chỉ sử dụng tiếng mẹ đẻ, ít hoặc hầu như chưa từng tiếp xúc với tiếng Việt trước khi đến trường. Điều này dẫn đến tình trạng “sốc ngôn ngữ”, khiến các em mất tự tin, khó tiếp thu bài và học tập kém trong những năm đầu. Tại các xã như Trung Lý, Sơn Thủy, Na Mèo, Pù Nhi, Nhi Sơn, Mường Lý, Tam Chung…, học sinh dân tộc thiểu số chiếm đa số. Việc...