Nhật Bản đạt mục tiêu quốc tế hóa giáo dục sớm 8 năm

calendar-icon 04/03/26 12:00
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Nhật Bản chính thức chạm mốc 435 nghìn sinh viên quốc tế, vượt mục tiêu 400 nghìn sinh viên sớm hơn 8 năm so với kế hoạch đề ra cho năm 2033.

Du học sinh trở thành lực lượng lao động thiết yếu tại Nhật Bản.

Trong hơn 15 năm qua, Nhật Bản đã kiên trì theo đuổi chiến lược quốc tế hóa giáo dục với cách tiếp cận đa chiều như nới lỏng giới hạn tuyển sinh, mở rộng chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh, tăng cường thu hút nhà nghiên cứu quốc tế và quảng bá hình ảnh điểm đến du học. Thành quả hiện tại chủ yếu đến từ làn sóng sinh viên Đông Á và Đông Nam Á, đặc biệt là Việt Nam, Nepal và gần đây là Myanmar.

Mục tiêu tổng thể của chương trình không chỉ dừng ở việc thu hút 400 nghìn sinh viên quốc tế, mà còn hướng tới việc đưa 500 nghìn sinh viên Nhật Bản ra nước ngoài vào năm 2033. Trong bối cảnh số lượng học sinh tốt nghiệp trung học trong nước sụt giảm mạnh, quốc tế hóa trở thành một trụ cột quan trọng để duy trì quy mô và sức sống của hệ thống giáo dục.

Dữ liệu trong 15 năm qua cho thấy mức tăng trưởng mạnh nhất diễn ra ở các trường ngôn ngữ và dạy nghề, với mức tăng lên tới 260% kể từ năm 2011. Trong khi đó, khối đại học chỉ tăng khoảng 30%. Ban đầu, điều này bị xem là tăng trưởng “không ấn tượng” ở bậc giáo dục cao hơn. Tuy nhiên, nhiều chuyên gia cho rằng, đây là minh chứng cho sự liên kết chính sách ngày càng rõ ràng giữa đào tạo ngôn ngữ, kỹ năng nghề và cơ hội việc làm.

Thay vì chỉ tập trung vào các trường đại học danh tiếng, Nhật Bản đã xây dựng các lộ trình thực tế. Sinh viên học tiếng Nhật, học nghề, sau đó chuyển tiếp lên đại học hoặc trực tiếp gia nhập lực lượng lao động. Chính cấu trúc “bậc thang” này đã tạo nên sức hấp dẫn bền vững đối với sinh viên khu vực, đặc biệt trong bối cảnh chi phí học tập tại các quốc gia nói tiếng Anh ngày càng cao và chính sách visa ở một số “điểm đến lớn” trở nên thắt chặt.

Thành công của Nhật Bản không thể tách rời khỏi thực tế nhân khẩu học. Thiếu hụt lao động kéo dài buộc chính phủ phải tìm kiếm các giải pháp linh hoạt hơn. Trong đó, sinh viên quốc tế được xem như một nguồn nhân lực bán thời gian quan trọng.

Khoảng 90% sinh viên tại các trường dạy nghề và 70% sinh viên đại học làm thêm trong thời gian học. Họ tham gia vào các lĩnh vực dịch vụ, bán lẻ, cửa hàng tiện lợi và nhà hàng - những ngành nghề vốn khó tuyển dụng lao động trong nước. Truyền thông Nhật Bản thậm chí gần đây gọi sinh viên quốc tế là “thiết yếu” đối với ngành cửa hàng tiện lợi.

Tuy nhiên, hệ thống visa hiện tại vẫn hạn chế khả năng chuyển đổi sang làm việc toàn thời gian dài hạn, đặt ra câu hỏi về con đường thường trú và sự ổn định nghề nghiệp.

Trong bối cảnh đó, Chính phủ Nhật Bản đang đề xuất các biện pháp tăng cường quản lý nhập cư, đồng thời thúc đẩy hội nhập xã hội. Cách tiếp cận “thực dụng và chiến lược” này nhằm đảm bảo rằng dòng sinh viên quốc tế không chỉ là giải pháp tạm thời cho thiếu hụt lao động, mà còn là động lực lâu dài cho đổi mới sáng tạo và đa dạng hóa xã hội.

Bối cảnh chính trị gần đây cho thấy những tín hiệu thận trọng hơn đối với nhập cư. Một số chuyên gia nhấn mạnh việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để thay thế lao động lương thấp, đồng thời ưu tiên thu hút “nhân tài giá trị cao” từ nước ngoài. Nếu các công việc tại cửa hàng tiện lợi hay dịch vụ ăn uống được tự động hóa, sinh viên quốc tế có thể mất đi nguồn thu nhập quan trọng để trang trải học phí và sinh hoạt phí.

Bài viết liên quan

Philippines xem xét chấm dứt việc lên lớp hàng loạt

Philippines xem xét chấm dứt việc lên lớp hàng loạt

calendar-icon 05/02/26 08:55
Theo Giáo dục thời đại - Trong hệ thống giáo dục Philippines, học sinh học yếu, kém vẫn được phép lên lớp vì không có chính sách quy định cụ thể điều kiện lên lớp. Học sinh yếu Philippines sẽ không được lên lớp. Ủy ban Giáo dục Quốc hội 2 Philippines mới đây đề xuất học sinh không biết đọc, biết viết hoặc không đáp ứng tiêu chuẩn cơ bản sẽ bị giữ lại, không cho lên lớp. Đây là một trong những phương án nhằm giải quyết khủng hoảng giáo dục quốc gia. Trong hệ thống giáo dục Philippines, học sinh học yếu, kém vẫn được phép lên lớp vì không có chính sách quy định cụ thể điều kiện lên lớp. Do đó, dù học sinh đạt điểm thấp, giáo viên vẫn chuyển thành điểm đạt, dẫn đến nghịch lý là số năm đi học không phản ánh đúng năng lự thực tế. Các số liệu đánh giá cho thấy chỉ khoảng 30% học sinh lớp 3 có thể đọc hiểu đúng trình độ. Con số này tiếp tục giảm mạnh ở các cấp học cao hơn và gần như chạm đáy ở cấp THPT. Khi bước...
 APAIE: Từ lễ kỷ niệm đến bước ngoặt thay đổi

APAIE: Từ lễ kỷ niệm đến bước ngoặt thay đổi

calendar-icon 16/03/26 16:16
Theo Giáo dục thời đại - Khi ánh đèn bên trong Trung tâm Hội nghị và Triển lãm Hồng Kông dần tắt, Chủ tịch APAIE, Giáo sư Venky Shankararaman, khép lại hội nghị năm 2026 bằng một câu nói ngắn gọn nhưng đầy ý nghĩa: “Khi chúng ta rời đi, công việc thực sự mới bắt đầu”.  Giáo sư Venky Shankararaman tại APAIE 2026. Một khu vực đang trưởng thành Đó là một kết thúc phù hợp cho một kỳ hội nghị phá kỷ lục. Hơn 3.000 đại biểu đến từ hơn 70 quốc gia và vùng lãnh thổ đã tham dự Hội nghị và Triển lãm Giáo dục Quốc tế khu vực châu Á - Thái Bình Dương (APAIE). Không khí tại sự kiện tràn đầy năng lượng. Các thỏa thuận hợp tác được ký kết. Những mối quan hệ đối tác mới được hình thành. Trên hết, sự tự tin của khu vực châu Á - Thái Bình Dương trong lĩnh vực giáo dục quốc tế ngày càng rõ rệt. Tuy nhiên, khi nhìn lại những gì đã diễn ra trong suốt tuần lễ hội nghị, nhiều đại biểu cũng đặt ra một câu hỏi quan trọng. Theo...
New Zealand đối mặt nguy cơ lạm phát điểm số

New Zealand đối mặt nguy cơ lạm phát điểm số

calendar-icon 29/11/25 14:40
Theo Giáo dục thời đại - Tỷ lệ điểm A trong các trường đại học New Zealand tăng nhanh đến mức có nguy cơ trở thành chuẩn mực mới. Tỷ lệ điểm A trong các trường đại học New Zealand tăng vọt bất ngờ. Các chuyên gia cảnh báo tình trạng này có thể khiến giáo dục đại học New Zealand rơi vào vết xe đổ của mô hình lạm phát điểm số tại Mỹ. Phân tích dữ liệu từ 8 trường đại học của New Zealand trong gần 2 thập kỷ cho thấy, số lượng điểm A tăng nhanh với sự sụt giảm đều ở tất cả các nhóm điểm khác. Ông James Kierstead, thành viên cấp cao tại Viện Sáng kiến New Zealand, cho biết: “Nếu xu hướng hiện tại tiếp tục, điểm A sẽ trở thành loại điểm dẫn đầu chỉ trong vài năm tới”. Trong khi tại Anh, xu hướng lạm phát điểm chủ yếu thể hiện ở việc gia tăng bằng danh dự hạng nhất đi kèm với mức tăng nhẹ ở các bậc danh dự khác, New Zealand lại chứng kiến sự chuyển dịch mất cân đối. Tỷ lệ điểm A đã tăng tới...