Phát triển nhân lực chất lượng cao gắn với đổi mới sáng tạo

calendar-icon 23/01/26 09:26
Tác giả: Minh Phong

Theo Giáo dục thời đại - Phát triển nhanh nhân lực chất lượng cao gắn với khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo là một trong 3 đột phá chiến lược.

Quyết tâm chính trị mạnh mẽ

Tổng Bí thư Tô Lâm cùng các đồng chí lãnh đạo Đảng và Nhà nước thăm gian trưng bày của ĐH Quốc gia Hà Nội tại Triển lãm "Những thành tựu nổi bật trong ngành giáo dục và y tế"- ngày 16/9/2025. Ảnh: VNU.

Ba đột phá chiến lược để thực hiện mục tiêu phát triển đất nước trong giai đoạn tới có trong Báo cáo các văn kiện trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng do Tổng Bí thư Tô Lâm trình bày tại phiên khai mạc gồm: đột phá về thể chế và thực thi; đột phá về nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao gắn với khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo; đột phá về hạ tầng đồng bộ, hiện đại.

Trong bối cảnh đó, ĐH Quốc gia Hà Nội tiếp tục khẳng định quyết tâm chính trị mạnh mẽ, tinh thần tiên phong, gương mẫu, chủ động và sáng tạo trong triển khai các nghị quyết lớn của Đảng.

Ông Hoàng Minh Sơn – Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội nhìn nhận, các nghị quyết lớn của Đảng được ban hành trong thời gian qua ở những lĩnh vực khác nhau như: khoa học và công nghệ, xây dựng đội ngũ trí thức, đổi mới giáo dục và đào tạo, tinh gọn bộ máy của hệ thống chính trị… đều thống nhất tư tưởng chỉ đạo xuyên suốt: lấy con người làm trung tâm, lấy tri thức làm nền tảng, lấy khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số làm động lực then chốt cho sự phát triển nhanh và bền vững của đất nước.

Quan điểm này thể hiện sự kế thừa và phát triển tư duy lý luận của Đảng trong điều kiện mới. ĐH Quốc gia Hà Nội luôn xác định rõ trách nhiệm trong việc chủ động lan tỏa, cụ thể hóa và triển khai hiệu quả các chủ trương, đột phá và nghị quyết lớn của Đảng bằng những chương trình hành động cụ thể, khả thi và có giá trị thực tiễn cao.

Với tinh thần đổi mới tư duy, hành động quyết liệt, tổ chức thực hiện hiệu quả, ĐH Quốc gia Hà Nội nhận thức rằng, việc triển khai các nghị quyết lớn của Đảng không chỉ là nhiệm vụ chính trị thường xuyên, mà còn là sứ mệnh, trách nhiệm và cơ hội để khẳng định vai trò, vị thế của một trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo hàng đầu của đất nước.

“Đây cũng chính là yêu cầu đặt ra đối với ĐH Quốc gia Hà Nội trong việc đóng góp trí tuệ, nguồn lực và các mô hình phát triển tiên phong, thiết thực cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn phát triển mới” – ông Hoàng Minh Sơn khẳng định.

Ông Hoàng Minh Sơn – Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội.

Kiến tạo và phát triển các nguồn lực

Là đại học nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực, giữ vai trò nòng cốt trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, ĐH Quốc gia Hà Nội đã và đang thực hiện sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài, nghiên cứu khoa học trình độ cao và tư vấn chính sách phục vụ phát triển đất nước.

Quán triệt tinh thần các nghị quyết lớn của Đảng, ĐH Quốc gia Hà Nội xác định rõ trách nhiệm chính trị là luôn tiên phong đổi mới sáng tạo nhằm tạo ra các đột phá phát triển.

Trên cơ sở đó, ĐH Quốc gia Hà Nội đã và đang triển khai hệ thống chính sách toàn diện, đồng bộ, có tầm nhìn dài hạn nhằm cụ thể hóa các chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, hội nhập quốc tế và nâng cao chất lượng giáo dục đại học gắn với nghiên cứu khoa học.

Thời gian qua, ĐH Quốc gia Hà Nội đã đổi mới và phát triển đào tạo đại học theo hướng chuẩn hóa, gắn kết thực tiễn và đáp ứng ngày càng hiệu quả nhu cầu của xã hội và thị trường lao động, nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trình độ cao có tư duy toàn diện và khả năng thích ứng trong bối cảnh chuyển đổi số, hội nhập quốc tế và phát triển kinh tế – xã hội của đất nước.

Các chương trình đào tạo được thiết kế trên cơ sở chuẩn đầu ra rõ ràng, chú trọng năng lực thực hành, kỹ năng nghề nghiệp và khả năng thích ứng của người học trong nhiều môi trường làm việc.

ĐH Quốc gia Hà Nội tập trung rà soát, sắp xếp và phát triển các chương trình đào tạo theo hướng tăng tính liên thông, liên ngành và điều chỉnh cơ cấu ngành nghề phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội.

Phòng sạch tại Khoa Vật lý, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia Hà Nội) được thiết kế chuyên biệt phục vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và nghiên cứu tiên phong trong các lĩnh vực công nghệ mũi nhọn như vi mạch bán dẫn, vật liệu tiên tiến, vật lý chất rắn, công nghệ cảm biến sinh học

Thời gian tới, ĐH Quốc gia Hà Nội tiếp tục đầu tư phát triển mô hình trường chuyên theo hướng tinh hoa, hiện đại, tăng cường gắn kết với các đơn vị đào tạo và nghiên cứu, góp phần tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.

Trong chiến lược phát triển, ĐH Quốc gia Hà Nội tiếp tục xác định gắn kết chặt chẽ nghiên cứu khoa học với đào tạo nguồn nhân lực khoa học và công nghệ trẻ là định hướng trọng tâm, tạo nền tảng cho việc hình thành và phát triển bền vững đội ngũ nhân lực khoa học chất lượng cao.

Nhiều cơ chế khuyến khích, hỗ trợ đã được ban hành nhằm tăng cường mối liên kết giữa hoạt động nghiên cứu với đào tạo, đặc biệt ở bậc sau đại học, đồng thời kiến tạo môi trường học thuật giàu tính thử thách, chuẩn mực và hội nhập quốc tế.

Theo ông Hoàng Minh Sơn, thông qua đào tạo nhân lực tinh hoa, dẫn dắt nghiên cứu và đổi mới sáng tạo, ĐH Quốc gia Hà Nội trực tiếp đóng góp vào mục tiêu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao – nền tảng quyết định để Việt Nam trở thành quốc gia phát triển, có thu nhập cao vào năm 2045.

Kiến tạo và phát triển các nguồn lực được ĐH Quốc gia Hà Nội xác định là giải pháp đột phá, có tính chất quyết định trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và thực hiện thành công các nghị quyết lớn của Đảng.

Nghị quyết số 45-NQ/TW đặt trọng tâm vào việc xây dựng và phát huy vai trò của đội ngũ trí thức – lực lượng then chốt đối với sự phát triển nhanh và bền vững của đất nước. Với nhận thức sâu sắc về trách nhiệm của mình, ĐH Quốc gia Hà Nội đã triển khai đồng bộ nhiều chương trình, đề án nhằm thu hút, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ trí thức tinh hoa.

5 năm qua, đã thu hút nhiều nhà khoa học uy tín trong nước và quốc tế, đặc biệt trong các lĩnh vực công nghệ và khoa học mũi nhọn. Việc phát triển năng lực giảng viên, nghiên cứu viên và cán bộ quản lý trong môi trường quốc tế được xác định là trụ cột then chốt nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và năng lực hội nhập của toàn hệ thống.

Đội ngũ trí thức ĐH Quốc gia Hà Nội không chỉ là lực lượng nòng cốt trong đào tạo và nghiên cứu, mà còn là chủ thể quan trọng tham gia tư vấn, phản biện chính sách, đóng góp trí tuệ cho quá trình hoạch định và hoàn thiện đường lối, chủ trương phát triển của Đảng và Nhà nước.

Một giờ học của sinh viên ĐH Bách khoa Hà Nội.

Theo Bảng xếp hạng QS World University Rankings 2026, ĐH Quốc gia Hà Nội được xếp hạng trong nhóm 761–770 thế giới, xếp thứ 158 châu Á và thuộc nhóm 10,3% cơ sở giáo dục đại học hàng đầu khu vực. Những kết quả này phản ánh rõ nét hiệu quả của quá trình đổi mới thể chế, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học.

Bài viết liên quan

 Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú

Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú

calendar-icon 11/03/26 18:46
Theo Giáo dục thời đại - Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú được Bộ GD&ĐT ban hành kèm Thông tư số 12/2026/TT-BGDĐT.  Cô giáo Lục Thị Lương, Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Cốc Pàng trao đổi với học sinh Điểm trường Chè Lếch. Ảnh: Quốc Tuân - Phạm Vũ. Quy chế này quy định nhiệm vụ, quyền hạn; cơ cấu tổ chức; quản lý hoạt động giáo dục; cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, nhân sự hỗ trợ giáo dục và học sinh; cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục; tài sản và tài chính; quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Trường phổ thông nội trú là trường chuyên biệt, được Nhà nước thành lập tại các xã/phường biên giới đất liền, nhằm thúc đẩy công bằng trong tiếp cận giáo dục đối với học sinh các xã biên giới, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần củng cố quốc phòng, an ninh. Trường phổ thông nội trú thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường phổ thông và các nhiệm...
Hiệu trưởng trường mầm non mong có biên chế giáo viên tiếng Anh

Hiệu trưởng trường mầm non mong có biên chế giáo viên tiếng Anh

calendar-icon 17/11/25 07:45
Theo Sức khỏe trẻ em - Khi tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, giáo viên tiếng Anh ở bậc mầm non chính là những người mở cánh cửa đầu tiên.Cô Nguyễn Thị Thanh Xuân - Hiệu trưởng Trường Mầm non Gia Thụy (Hà Nội). Ảnh: Website nhà trường.Thủ tướng Chính phủ đã có Quyết định số 2371/QĐ-TTg ngày 27/10/2025 phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045”, nhằm nâng cao năng lực tiếng Anh cho trẻ em, học sinh, sinh viên, góp phần phát triển con người Việt Nam trong thời đại khoa học và công nghệ, kỉ nguyên số, tăng cường hội nhập quốc tế.Đề án được áp dụng trong tất cả các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên trên cả nước. Về điều kiện nguồn lực, sau khi Đề án được ban hành, các cơ quan, tổ chức Trung ương và địa phương thuộc đối tượng điều chỉnh của Đề án có trách nhiệm thực hiện.[1]Để thực hiện Đề án, trong phiên...
Trường, lớp chủ động phòng, chống dịch bệnh

Trường, lớp chủ động phòng, chống dịch bệnh

calendar-icon 04/02/26 09:44
Theo Giáo dục thời đại - Những ngày cận Tết Nguyên đán, thời tiết tại nhiều tỉnh, thành xuất hiện tình trạng mưa phùn, độ ẩm không khí cao, tạo điều kiện thuận lợi cho vi khuẩn, virus phát triển. Giáo viên Trường Mầm non Hương Trà (Hương Đô, Hà Tĩnh) tăng cường giữ ấm cho trẻ. Trước thực tế này, ngành Giáo dục nhiều địa phương đã chủ động triển khai đồng bộ các biện pháp phòng, chống dịch, nhằm hạn chế mầm bệnh và bảo đảm an toàn sức khỏe cho học sinh. Nâng cao ý thức phòng bệnh Tại Ninh Bình, trước nguy cơ dịch bệnh gia tăng trong điều kiện thời tiết nồm ẩm kéo dài, ngành Giáo dục đã yêu cầu các cơ sở giáo dục trên địa bàn thực hiện nghiêm công tác vệ sinh môi trường, khử khuẩn phòng học, đồ dùng dạy học và các khu vực sinh hoạt chung của học sinh. Đây được xác định là giải pháp quan trọng nhằm bảo đảm an toàn sức khỏe cho học sinh trước, trong và sau kỳ nghỉ Tết. Ở các trường tiểu học, nơi học sinh còn nhỏ, sức đề kháng...