Phường Kiến Hưng có sĩ số lớp tiểu học cao nhất Hà Nội, lên tới 53 học sinh/lớp

calendar-icon 27/03/26 15:35
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kết quả rà soát tại 126 xã, phường của Hà Nội cho thấy, sĩ số trung bình mỗi lớp tiểu học cao nhất hiện nay là 53 học sinh, ghi nhận tại phường Kiến Hưng, vượt 1,51 lần so với quy định.

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, tình trạng sĩ số vượt chuẩn diễn ra khá phổ biến, đặc biệt ở bậc tiểu học khi có tới 75/126 xã, phường có số học sinh/lớp vượt mức quy định (trên 35 học sinh/lớp).

Ở bậc mầm non, quy mô lớp học nhìn chung nằm trong ngưỡng cho phép, không có địa bàn nào vượt số lớp tối đa. Tuy nhiên, về sĩ số, có 42/126 xã, phường vượt quy định, với mức cao nhất 42,2 trẻ/lớp tại phường Tây Mỗ và phường Từ Liêm.


Học sinh một trường công lập tại Hà Nội. (Ảnh minh hoạ)

Đối với bậc THCS, có 24/126 xã, phường có sĩ số lớp vượt chuẩn (trên 45 học sinh/lớp). Mức cao nhất đạt 51,1 học sinh/lớp, ghi nhận tại phường Hoàng Liệt.

Trong khi đó, ở bậc THPT, toàn bộ 124 trường công lập cơ bản đáp ứng tiêu chuẩn về quy mô lớp và sĩ số học sinh. Quy mô trung bình toàn thành phố đạt 41,6 lớp/trường và 44,5 học sinh/lớp.

Một số trường có quy mô lớn như Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam với 69 lớp – nhiều nhất thành phố; Trường THPT Việt Đức có số học sinh đông nhất với 2.621 em. Ngược lại, Trường THPT Đỗ Mười hiện có quy mô nhỏ nhất do mới thành lập.

Theo đánh giá của Sở GD-ĐT Hà Nội, mạng lưới trường học cơ bản đáp ứng nhu cầu học tập của người dân, song áp lực sĩ số vẫn tập trung ở bậc học dưới. Thành phố đang triển khai kế hoạch xây dựng thêm các trường liên cấp quy mô lớn nhằm giảm tải, đặc biệt tại các khu vực có tốc độ đô thị hóa nhanh.

Bài viết liên quan

Bộ GD&ĐT đề xuất bổ sung bậc Pre-A1 trong Khung năng lực ngoại ngữ

Bộ GD&ĐT đề xuất bổ sung bậc Pre-A1 trong Khung năng lực ngoại ngữ

calendar-icon 28/11/25 08:15
Theo Nguồn lực - Bộ GD&ĐT cho biết dự thảo Khung năng lực ngoại ngữ mới sẽ bổ sung mức Pre-A1 bên cạnh hệ thống A1–C2, mô tả cụ thể năng lực theo từng kỹ năng. Việc điều chỉnh nhằm bao quát giai đoạn bắt đầu làm quen ngoại ngữ, phù hợp định hướng đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Bộ GD&ĐT cho hay việc bổ sung tiền Bậc 1 (Pre-A1) vào Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc nhằm mở rộng phạm vi đánh giá từ mức nhập môn đến trình độ sử dụng thành thạo. Điều chỉnh này đáp ứng nhu cầu dạy học ngoại ngữ cho trẻ trong độ tuổi mầm non, tiểu học và phù hợp chủ trương tăng cường sử dụng tiếng Anh trong nhà trường. (Ảnh minh hoạ: Báo Chính Phủ) Khung năng lực ngoại ngữ quốc gia được sử dụng làm căn cứ xây dựng chương trình đào tạo, tổ chức giảng dạy và đánh giá người học trong hệ thống giáo dục. Với các ngôn ngữ như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc…, Việt Nam áp dụng khung đánh giá của quốc gia sở tại, với...
Bỏ xét tuyển sớm đại học: Nhà trường, học sinh tích cực chuyển động

Bỏ xét tuyển sớm đại học: Nhà trường, học sinh tích cực chuyển động

calendar-icon 19/12/25 10:07
Theo Giáo dục thời đại - Năm học 2025 - 2026, việc bỏ xét tuyển sớm đại học giúp học sinh lớp 12 chủ động hơn trong kế hoạch ôn thi quan trọng. Giờ học của học sinh lớp 12 tại Trường THPT Lê Viết Thuật (Trường Vinh, Nghệ An). Theo nhiều cán bộ quản lý, giáo viên, chủ trương này tạo môi trường cạnh tranh công bằng, sòng phẳng cho thí sinh, đồng thời giúp nhà trường sớm xây dựng định hướng dạy học và ôn tập hiệu quả. Chủ động kế hoạch học tập Nguyễn Mai Lê - học sinh lớp 12A1, Trường THPT Nguyễn Trường Tộ (Yên Trung, Nghệ An), nuôi ước mơ vào đại học thuộc khối công an. Từ lớp 10, em tập trung học 3 môn tổ hợp A1 gồm Toán, Vật lí, Tiếng Anh. Đến năm cuối cấp, em chủ động bổ sung Ngữ văn và Lịch sử để chuẩn bị cho Kỳ thi đánh giá năng lực của Bộ Công an, với các môn Ngữ văn, Toán, Lịch sử, Vật lí và Tiếng Anh. Theo Mai Lê, việc học nhiều môn ở cả lĩnh vực tự nhiên lẫn xã hội có nhiều...
Kỳ vọng mới với sách giáo khoa điện tử

Kỳ vọng mới với sách giáo khoa điện tử

calendar-icon 29/12/25 09:25
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT vừa công bố dự thảo quy định về tiêu chuẩn, quy trình chuyển thể và tổ chức thẩm định sách giáo khoa điện tử biên soạn theo Chương trình giáo dục phổ thông. Hoạt động học tập tại Trường THCS và THPT Sư phạm (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2). Ảnh: NTCC Chia sẻ kỳ vọng về sách giáo khoa điện tử, các nhà giáo cũng đồng thời nhấn mạnh việc cần đảm bảo sử dụng học liệu này một cách an toàn và hiệu quả. Tạo trải nghiệm học tập mới Theo ông Phạm Văn Giềng - Phó Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Sư phạm (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2), sách giáo khoa điện tử không chỉ là việc số hóa tài liệu mà cần tạo ra những trải nghiệm học tập mới cho học sinh. Ông kỳ vọng học liệu số sẽ bao gồm các mô phỏng thí nghiệm, hoạt động tương tác, bài luyện tập tự động chấm và phản hồi tức thì; đồng thời hỗ trợ cá thể hóa học tập thông qua trí tuệ nhân tạo, giúp giáo viên dễ dàng...