Giải bài toán điều chuyển giáo viên

calendar-icon 13/03/26 15:50
Tác giả: Hồ Phương

Theo Giáo dục thời đại - Nhiều giáo viên ở Hà Tĩnh phản ánh, sau khi hoàn thành nghĩa vụ công tác tại các trường vùng khó, thuộc huyện Hương Khê (cũ), đến nay, họ chưa được bố trí trở lại đơn vị công tác trước đây theo quy định. 

Giáo viên Trường Tiểu học Hương Liên (xã Phúc Trạch, Hà Tĩnh). Ảnh minh họa

Hết thời hạn nghĩa vụ nhưng chưa được điều chuyển

Theo Quyết định số 2183/QĐ-UBND ngày 20/6/2023 của UBND huyện Hương Khê (cũ), về việc ban hành Quy chế điều chuyển viên chức quản lý, giáo viên, nhân viên các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở công lập trên địa bàn huyện Hương Khê, địa bàn giáo dục được phân thành ba vùng để thực hiện việc điều động, luân chuyển viên chức.

Vùng 1 gồm: Thị trấn và các xã Hương Trà, Gia Phố, Lộc Yên, Hương Đô, Hương Xuân, Hương Vĩnh, Phú Gia, Hương Long; vùng 2 gồm: Phúc Trạch, Hương Bình, Phúc Đồng, Hương Thủy, Hương Giang; vùng 3 gồm: Hương Trạch, Hương Liên, Hương Lâm, Hòa Hải, Hà Linh, Điền Mỹ và bản Phú Lâm (xã Phú Gia).

Theo quy chế, giáo viên từ vùng thuận lợi được điều động đến các khu vực khó khăn trong thời hạn cụ thể: Phổ biến 3 - 5 năm đối với nữ và 5 - 6 năm đối với nam, tùy từng khu vực. Sau khi hoàn thành thời gian nghĩa vụ, giáo viên sẽ được xem xét điều chuyển trở lại đơn vị cũ hoặc bố trí công tác phù hợp.

Tuy nhiên, đến năm 2025 có 68 giáo viên hoàn thành đủ thời hạn theo quy định nhưng chưa được điều chuyển. Trước đó, Phòng GD&ĐT huyện Hương Khê (cũ) đã có văn bản đề xuất UBND huyện xem xét giải quyết, song việc điều chuyển tạm thời chưa thực hiện do địa phương đang trong quá trình sắp xếp tổ chức bộ máy và chuẩn bị chuyển sang mô hình chính quyền địa phương hai cấp.

Theo ông Phan Quốc Thanh – nguyên Trưởng phòng GD&ĐT huyện Hương Khê: Về phía phòng đã nhiều lần gửi văn bản, nêu ý kiến về sự việc đến lãnh đạo địa phương, các cấp ngành liên quan để tham mưu UBND tỉnh có phương án giải quyết cho những giáo viên đã hoàn thành nghĩa vụ về vùng thuận lợi, đồng thời có văn bản hướng dẫn, điều động giáo viên vùng thuận lợi đi biệt phái thay thế để đảm bảo có học sinh là phải có giáo viên, tính ổn định và phát triển của giáo dục miền núi.

Trước phản ánh của giáo viên, lãnh đạo tỉnh Hà Tĩnh đã chỉ đạo các đơn vị liên quan rà soát lại toàn bộ vụ việc để có hướng xử lý phù hợp, bảo đảm quyền lợi chính đáng của đội ngũ nhà giáo.


Ảnh minh họa.

Rà soát hồ sơ, xác định rõ số lượng và thực trạng

Trao đổi với phóng viên Báo Giáo dục và Thời đại, ông Nguyễn Hồng Cường - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Tĩnh, cho biết Sở GD&ĐT Hà Tĩnh đã nắm bắt thông tin và chỉ đạo các phòng chuyên môn tiến hành rà soát cụ thể.

Theo ông Cường, lãnh đạo sở đã giao các phòng chuyên môn liên quan của huyện Hương Khê trước đây (Phòng Giáo dục, Phòng Nội vụ) cùng với các địa phương có giáo viên điều chuyển lấy danh sách, rà soát, khảo sát cụ thể, đồng thời thu thập đầy đủ các thông tin (quyết định điều động, quy chế điều động, các văn bản liên quan của huyện Hương Khê về việc điều chuyển giáo viên). Trong rà soát danh sách có 68 giáo viên đã được điều chuyển theo quy chế của huyện, trong đó có 11 giáo viên mầm non, 24 giáo viên tiểu học, 33 giáo viên THCS.

Việc rà soát này nhằm làm rõ cơ sở pháp lý, quá trình thực hiện cũng như tình hình thực tế tại các trường học nơi giáo viên đang công tác, từ đó xây dựng phương án giải quyết phù hợp với điều kiện hiện nay.

Cũng theo lãnh đạo Sở GD&ĐT Hà Tĩnh, ngành Giáo dục đang tiếp tục giao các phòng chuyên môn thu thập thêm thông tin về nguyện vọng của giáo viên cũng như tình hình biên chế tại các trường.

Qua khảo sát sơ bộ, trong số 68 giáo viên có một số không có nhu cầu chuyển về đơn vị cũ mà mong muốn tiếp tục công tác tại trường hiện nay. Do đó, việc giải quyết phải tính toán tổng thể, vừa bảo đảm quyền lợi cho giáo viên, vừa bảo đảm ổn định hoạt động dạy học.

Trước mắt, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh dự kiến động viên giáo viên tiếp tục công tác tại đơn vị hiện tại đến hết năm học 2025 - 2026 để tránh xáo trộn trong quá trình giảng dạy.

Theo ông Nguyễn Hồng Cường, nếu thực hiện điều chuyển ngay trong thời điểm giữa năm học sẽ phát sinh nhiều khó khăn. Một số trường ở vùng khó khăn có thể thiếu giáo viên giảng dạy, trong khi nhiều trường ở vùng thuận lợi chưa có biên chế trống để tiếp nhận giáo viên trở về.

Trong thời gian tới, sau khi hoàn thành việc khảo sát và thu thập đầy đủ thông tin, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh sẽ tổ chức làm việc với các trường, địa phương nơi 68 giáo viên đang công tác để thống nhất dữ liệu và đánh giá nhu cầu thực tế.

Trên cơ sở đó, ngành Giáo dục sẽ tham mưu UBND tỉnh phương án giải quyết phù hợp, bảo đảm vừa ổn định hoạt động của các cơ sở giáo dục, vừa bảo vệ quyền lợi chính đáng của đội ngũ giáo viên đã thực hiện nghĩa vụ tại các trường vùng khó khăn.

“Việc giải quyết vấn đề này cần được tính toán thận trọng, từng bước để vừa đảm bảo có đủ giáo viên giảng dạy cho học sinh ở các trường vùng khó khăn, vừa giải quyết nguyện vọng chính đáng của giáo viên đã hoàn thành nghĩa vụ”, ông Nguyễn Hồng Cường - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Tĩnh, thông tin.

Bài viết liên quan

 Phương thức xét tuyển tổng hợp: Đánh giá toàn diện thí sinh

Phương thức xét tuyển tổng hợp: Đánh giá toàn diện thí sinh

calendar-icon 09/03/26 17:47
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều trường đại học triển khai phương thức xét tuyển tổng hợp thống nhất trong toàn hệ thống, cho phép thí sinh kết hợp đồng thời nhiều nguồn dữ liệu để tăng cơ hội trúng tuyển.  Học sinh tham gia Chương trình tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp năm 2026. Ảnh: HVHK Cách làm mới được kỳ vọng giúp đánh giá toàn diện năng lực người học, giảm phụ thuộc vào một kỳ thi duy nhất. Thống nhất xét tuyển tổng hợp Cuối tháng 2/2026, Đại học Quốc gia TPHCM chính thức triển khai phương thức xét tuyển tổng hợp thống nhất trong toàn hệ thống, cho phép thí sinh đồng thời sử dụng nhiều nguồn dữ liệu để tham gia xét tuyển. Theo đó, thí sinh có thể kết hợp kết quả Kỳ thi tốt nghiệp THPT, kết quả Kỳ thi đánh giá năng lực (ĐGNL) do Đại học Quốc gia TPHCM tổ chức, kết quả học tập THPT (học bạ) cùng các tiêu chí phù hợp khác theo quy định. Việc đa dạng hóa nguồn dữ liệu xét tuyển nhằm gia tăng cơ hội trúng tuyển, đồng thời tạo thuận lợi hơn...
Công bố dự thảo Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật Giáo dục

Công bố dự thảo Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật Giáo dục

calendar-icon 18/12/25 10:08
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật Giáo dục lấy ý kiến góp ý theo quy định. Trước đó, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 84/2020/NĐ-CP ngày 17/7/2020 quy định chi tiết một số điều của Luật Giáo dục. Nghị định này đã tạo hành lang pháp lý quan trọng để triển khai hiệu quả Luật Giáo dục năm 2019, góp phần đưa các chính sách của Luật đi vào thực tiễn, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động của các cơ sở giáo dục. Tuy nhiên, sau hơn 4 năm thực hiện, bên cạnh những kết quả đạt được, quá trình triển khai Nghị định số 84/2020/NĐ-CP đã phát sinh một số vấn đề cần được sửa đổi, bổ sung nhằm tháo gỡ khó khăn, vướng mắc trong thực tiễn, nâng cao hiệu lực, hiệu quả áp dụng của Luật Giáo dục. Bên cạnh đó, ngày 10/12/2025, Quốc hội đã ban hành Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục số 123/2025/QH15. Luật này, ngoài các nội dung đã giao Chính phủ quy định...
Thí điểm dạy học trí tuệ nhân tạo ở tiểu học: Phù hợp xu thế giáo dục hiện đại

Thí điểm dạy học trí tuệ nhân tạo ở tiểu học: Phù hợp xu thế giáo dục hiện đại

calendar-icon 19/12/25 08:17
Theo Giáo dục thời đại - Việc Bộ GD&ĐT đề xuất thí điểm dạy học trí tuệ nhân tạo (AI) từ cấp tiểu học được đánh giá là bước đi cần thiết trong tiến trình chuyển đổi số giáo dục. Giờ học của học sinh Trường Tiểu học Thuận Kiều (phường Đông Hưng Thuận, TPHCM). Ảnh: Hồ Phúc Chủ trương này mở ra cơ hội hình thành tư duy số, năng lực công dân số cho học sinh ngay từ sớm, đồng thời thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường. Cơ hội mở lối chuyển đổi số Theo chia sẻ của lãnh đạo các nhà trường, thí điểm giáo dục AI từ tiểu học là hướng đi khả quan và cần thiết, phù hợp với xu thế giáo dục hiện đại. Đây được xem là bước đi mang tính chiến lược nhằm chuẩn bị nguồn nhân lực cho Việt Nam trong kỷ nguyên số, nơi AI ngày càng hiện diện sâu rộng trong mọi lĩnh vực của đời sống, kinh tế và giáo dục. Ông Nguyễn Văn Tới - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phước Thạnh (xã Thái Mỹ, TPHCM) cho rằng, giáo dục AI ở...