Sửa Quy chế thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học

calendar-icon 01/12/25 16:05
Tác giả: Hải Bình

Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT sửa đổi Quy chế Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư số 24/2025/TT-BGD&ĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 06/2024/TT-BGD&ĐT, ngày 10/4/2024 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.

Việc bổ sung, sửa đổi Thông tư 06 tập trung vào 3 nội dung chính, bao gồm: Cách thức lựa chọn các dự án dự thi Cuộc thi cấp quốc gia; các vấn đề liên quan đến việc tổ chức Cuộc thi và các vấn đề liên quan đến việc tổ chức cuộc thi ở cấp đơn vị dự thi.

Công bố công khai các dự án, có sự giám sát của xã hội

Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 202/2025/QH15 ngày 12/6/2025 của Quốc hội về việc sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh; Nghị quyết 74/NQ-CP của Chính phủ về kế hoạch thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính và xây dựng mô hình tổ chức chính quyền địa phương 02 cấp, việc bổ sung, sửa đổi Quy chế Cuộc thi ban hành tại Thông tư số 06/2024/TT-BGD&ĐT, ngày 10/4/2024 đáp ứng các thay đổi và yêu cầu của thực tiễn trở nên cần thiết.

Theo đó, việc sửa đổi quy định về tổ chức cuộc thi cấp đơn vị dự thi hướng tới các đơn vị dự thi phải thực hiện lựa chọn dự án dự thi thông qua hình thức tổ chức cuộc thi, vận dụng Quy chế được ban hành. Điều này giúp các dự án dự thi khi được lựa chọn tham dự cấp quốc gia không bỡ ngỡ khi tham dự Cuộc thi.

Các đơn vị cũng được yêu cầu nâng cao tính trung thực trong nghiên cứu khoa học thông qua việc cụ thể hóa các yêu cầu như công bố công khai dự án dự thi được chọn đi tham dự cấp quốc gia, làm rõ thêm trách nhiệm của người hướng dẫn nghiên cứu khoa học.

Mặc dù điều này đã được quy định trước đó nhưng trong Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư 06, nội dung này được nhấn mạnh hơn và đưa vào các đối tượng cụ thể nhằm nâng cao liêm chính khoa học trong công tác nghiên cứu khoa học, kỹ thuật. Các dự án dự thi được chọn tham dự cấp quốc gia khi được công bố công khai, đảm bảo có sự giám sát của xã hội, đảm bảo tính trung thực trong nghiên cứu.

Thông tư cũng sửa đổi, bổ sung một số nội dung khác để công tác tổ chức Cuộc thi được hoàn thiện hơn, hướng tới việc đưa công tác tổ chức công khai, minh bạch và công bằng hơn nhằm đẩy mạnh hơn nữa việc đưa công tác nghiên cứu khoa học, kỹ thuật trở thành một hoạt động thường xuyên trong nhà trường phổ thông, thúc đẩy dạy, học theo định hướng phát triển khoa học, kỹ thuật STEM nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn bị nguồn nhân lực cho phát triển đất nước theo đúng định hướng của Đảng và Nhà nước.

Điều chỉnh cách tính số lượng dự án dự thi hướng đến sự công bằng

Tại Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư 06, quy định cách tính số lượng dự án dự thi được tham dự cấp quốc gia căn cứ vào tỷ lệ của số lượng dự án được dự thi cấp sở GD&ĐT so với tổng số lượng các dự án dự thi của các sở GD&ĐT trên toàn quốc. Việc quy định này hướng đến Cuộc thi công bằng hơn.

Theo đó, các sở GD&ĐT có quy mô và phong trào cuộc thi tốt sẽ được cử số lượng dự án dự thi Cuộc thi cấp quốc gia tương xứng, tránh việc cào bằng và không thực sự khuyến khích phong trào. Những Sở GD&ĐT chưa có phong trào sâu rộng nếu muốn tăng số lượng dự án dự thi cấp quốc gia sẽ phải cân nhắc việc khuyến khích, đẩy mạnh phong trào để có thể có thêm đại diện ở cấp quốc gia.

Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư 06 quy định, các đơn vị dự thi có quy mô nhỏ được cử tối đa 3 dự án dự thi cấp quốc gia. Các đơn vị có quy mô lớn hơn, với tỉ lệ dự án tham dự cuộc thi ở cấp đơn vị lớn hơn 1% và nhỏ hơn hoặc bằng 5% sẽ được đăng ký tối đa 6 dự án; với tỷ lệ dự án dự thi lớn hơn 5% và nhỏ hơn hoặc bằng 10% sẽ được đăng ký tối đa 9 dự án; với tỷ lệ dự án dự thi lớn hơn 10% được đăng ký tối đa 12 dự án.

Đối với các đơn vị dự thi là trường phổ thông trực thuộc Bộ và cơ quan ngang Bộ, đại học, trường đại học, viện, học viện, mỗi đơn vị được đăng ký tối đa 3 dự án dự thi, tăng 1 dự án so với quy định trước đó tại Thông tư 06.

Nhằm động viên phong trào của các địa phương, Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư 06 quy định đơn vị dự thi được cử thêm 1 dự án dự thi trên mỗi dự án đoạt giải Tư trở lên tại cuộc thi quốc tế trong năm liền kề trước đó.

Để bảo đảm tính ổn định Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư 06 có điều kiện chuyển tiếp đối với Cuộc thi năm học 2025-2026 số lượng dự án dự thi của các đơn vị dự thi là Sở GD&ĐT sau sáp nhập tỉnh, thành phố, số dự án dự thi tối đa là tổng số dự án dự thi của các đơn vị dự thi trước khi sáp nhập.

Xem chi tiết Quy chế TẠI ĐÂY.

Bài viết liên quan

Ban hành chuẩn mới cho giảng viên cao đẳng, mở rộng áp dụng cả công lập và tư thục

Ban hành chuẩn mới cho giảng viên cao đẳng, mở rộng áp dụng cả công lập và tư thục

calendar-icon 17/04/26 15:03
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 25/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, hướng tới nâng cao chất lượng đào tạo và hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn đội ngũ. Thông tư áp dụng đối với giảng viên giảng dạy trình độ cao đẳng tại các trường cao đẳng và cơ sở giáo dục đại học tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp, không phân biệt công lập hay tư thục. Đây là điểm mở rộng so với các quy định trước đây vốn chủ yếu áp dụng trong khu vực công lập. Giảng viên nhóm ngành Quản trị khách sạn, Trường Cao đẳng Việt Mỹ Hà Nội giảng dạy kỹ thuật trình bày bàn ăn trong khách sạn cho học viên. (Ảnh: Diệu Thúy -TTXVN) Theo quy định mới, chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng được thiết kế theo từng chức danh, gồm: giảng viên thực hành, giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp và các chức danh sư phạm tương ứng. Mỗi chức danh phải đáp ứng 3 nhóm tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp, trình độ...
Tổ trưởng chuyên môn - tránh tình trạng 'hữu danh vô thực'

Tổ trưởng chuyên môn - tránh tình trạng 'hữu danh vô thực'

calendar-icon 29/11/25 10:00
Theo Giáo dục thời đại - Tổ chuyên môn được ví là “xương sống” của hoạt động dạy học, nơi triển khai chương trình và bảo đảm chất lượng. Ảnh minh họa INT. Tổ trưởng và tổ phó gánh trách nhiệm điều phối, hỗ trợ giáo viên và xử lý nhiều nhiệm vụ kiêm nhiệm. Tuy nhiên, phụ cấp hiện nay còn thấp, chưa tương xứng với áp lực công việc. Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn là người trực tiếp xây dựng kế hoạch năm học, triển khai chuyên đề, đánh giá giờ dạy, hỗ trợ giáo viên mới, tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, theo dõi hồ sơ, báo cáo định kỳ và giải quyết các phát sinh trong quá trình thực hiện chương trình. Nhiều nhiệm vụ mang tính quản lý nhưng họ vẫn thuộc diện giáo viên đứng lớp, nghĩa là công việc và trách nhiệm gấp đôi. Trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, yêu cầu về chuyên môn ngày càng cao: Tích hợp liên môn, đánh giá phẩm chất - năng lực, số hóa học liệu, đổi mới kiểm tra - đánh giá… Tổ chuyên môn chính là đơn...
Hợp tác quốc tế nhằm tiếp cận giáo dục chất lượng cao ở Đồng bằng sông Cửu Long

Hợp tác quốc tế nhằm tiếp cận giáo dục chất lượng cao ở Đồng bằng sông Cửu Long

calendar-icon 03/12/25 08:15
Theo Thông Tấn Xã Việt Nam - Ngày 2/12, tại Cần Thơ, UBND thành phố Cần Thơ làm việc với đại diện Đại học La Trobe (Australia) để bàn các giải pháp thúc đẩy hợp tác song phương, hướng tới xây dựng mô hình giáo dục chất lượng cao chuẩn quốc tế. Đây là bước tiếp cận nhằm mở ra khả năng Đồng bằng sông Cửu Long lần đầu tiên có một cơ sở đào tạo quốc tế đặt tại địa phương, tạo cơ hội học tập chuẩn quốc tế và nhận bằng nước ngoài cho người học ngay tại Việt Nam. Ông Nguyễn Văn Khởi, Phó Chủ tịch UBND thành phố Cần Thơ, phát biểu tại buổi làm việc. Ảnh: Ánh Tuyết - TTXVN Phó Chủ tịch UBND thành phố Cần Thơ Nguyễn Văn Khởi thông tin, việc mở rộng hợp tác với Đại học La Trobe diễn ra trong bối cảnh thành phố đang đặt mục tiêu tiếp cận chuẩn giáo dục quốc tế, xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ tiến trình hội nhập và phát triển bền vững của vùng, tạo tiền đề xây dựng Cần Thơ trở thành trung tâm đào tạo...